Barn med en vanskelig oppvekst som klarer seg bra, har ofte hatt et sterkt bånd til ei tante, en barnevakt, en lærer, en nabo eller en annen voksen. - De har hatt "Den ene".
Mandag 2. november er det folkemøte i Per Gynt-salen i Grieghallen fra klokken 19 til 21. Temaet er voksne som er tilgjengelige for barn. Alle barn trenger å bli sett og bekreftet av voksne. I min barndom og ungdom hadde jeg mange slike voksne rundt meg. Ikke først og fremst på skolen, men i nabolaget, familien, på ungdomsklubben og andre arenaer jeg oppholdt meg. Nå når jeg er voksen vil jeg være den ene for de som trenger det.
Magne Raundalen, Marco Elsafadi, Håvard Tjora (Blanke ark) og Trond-Viggo deltar på møtet i morgen. På denene.no kan du se detaljert program for Bergen i morgen, og for de senere møtene i Stavanger, Oslo og Tromsø.
Ta kontakt for å avtale felles kjøring (Nesttun), 924 00 514.
Jeg skal ha forelesning for 8. trinn i morgen, og velger å legge forelesningen her i stedet for på It's learning. For det første er det enklere å legge ut tekst, bilder, filmer og linker her, og i tillegg er det jo tilgjengelig for mange flere da. Så på denne måten har jeg tenkt å undervise om cellen:
1. Hvorfor heter det celler?
Elvis Presley: Jailhouse Rock, 1957
Mannen som først oppdaget cellene i sitt hjemmelagde mikroskop, syntes de lignet på de små rommene som munkene bodde på i klosteret - cellene.
2. Celledeling
Her har jeg en plante. Hva skjer hvis jeg deler den i to, og planter delene i hver sin potte?
Her ser du to kjente eksempler på dette fra plantenes verden, klikk på 9: (kilde: viten.no)
Når planter kopierer seg selv, kaller vi det ukjønnet formering. Når celler kopierer seg selv, kaller vi det celledeling. Hvis mennesker eller dyr kunne gjort det samme, hadde vi kalt det for kloning.
Kroppen din erstatter døde celler hele tiden ved at friske celler deler seg i to. Hår og negler vokser på denne måten. Hvis en blodgiver gir en halv liter blod til blodbanken, fornyer kroppen det tapte blodet ved celledeling. Og når såret ditt gror, er det fordi hudcellene rundt deler seg i to og erstatter såret.
Her kan du se to korte filmer som viser hvordan celledeling foregår:
3. Stamceller
Hudceller som deler seg i to, danner to hudceller. Blodceller som deler seg, danner to blodceller. Men stamceller som deler seg, kan enten danne to nye stamceller, to vanlige celler eller en av hver. I et befruktet egg finnes det stamceller som kan danne alle de ulike cellene i kroppen vår. Stamceller kan hentes fra benmarg, eller fra befruktede eggceller.
Forskning på stamceller er omdiskutert fordi mange mener det er galt å befrukte egg for å bruke som "reservedeler". Pasienter som har blodkreft, får nye celler laget av stamceller fra benmargen til en donor.
4. Livsprosesser i levende organismer
Det er syv livsprosesser som utføres av alle levende organismer, hvor mange av dem vet du om? Svaret står med hvit skrift, merk teksten for å se fasiten.
1. De skaffer seg mat 2. De bryter ned maten slik at de kan bruke energien i maten 3. De kvitter seg med avfallsstoffene 4. De har bevegelse 5. De kan sanse og reagere på forandringer i omgivelsene 6. De kan formere seg 7. De kan vokse
5. Vannliljene - en gåte om ukjønnet formering
Claude Monet - Vannliljene, 1906
En gartner planter en vannlilje i en dam han har laget. Planten lager en kopi av seg selv i løpet av natten, og neste dag er det to vannliljer. Dagen etter er det fire, deretter åtte osv. Etter 40 dager er dammen helt full av vannliljer. Hvor mange dager tar det før dammen er halvfull med vannliljer? Svaret kan du skrive i kommentarfeltet.
Til slutt kan du jo se lege Trond-Viggo Torgersen forklare hva celler er:
Jeg har laget min første "screencast" (film av pc-skjermen)! Den handler om å manipulere bilder, og skal brukes i undervisning på skolen min. Ved å filme på forhånd, kan jeg gjøre undervisningen tilgjengelig for elevene etter timen. Noen vil kanskje se den en gang til, mens andre var borte den timen. Eller elevene kan se denne filmen før timen begynner, slik at vi kan gå rett på de gøye sakene!
Jeg har også skrevet en guide som viser hvordan jeg utfører denne manipuleringen, med forklaring på en del verktøy og triks jeg bruker underveis. Den kan du finne her (doc).
Bruk gjerne dette hvis det passer i din undervisning. Gode råd er gratis.
Filmen er filmet med CamStudio (gratis) og lagt ut på viddler.com (gratis). Paint Shop Pro er et kjøpeprogram, men Gimp fungerer omtrent likt og er gratis. Gode programmer er heldigvis også ofte gratis... :)
Og hvis du vil prøve deg på denne manipuleringen selv, er det disse to bildene jeg har brukt:
Facebook er ikke en privat arena - det er en sosial arena. Jeg har invitert 450 personer i mitt nettverk på "fest", og ønsker ikke å holde noen jeg kjenner utenfor.
Jeg skriver ingenting på Facebook som jeg ikke kunne sagt høyt i en forsamling. Noen av mine ytringer holder jeg utenfor jobbsammenheng, ytringer der jeg legger frem mine politiske og religiøse synspunkter og lignende. Derfor har jeg skjult mine statusoppdateringer for elevene mine, ved å legge dem til på en venneliste med begrenset tilgang. På denne måten sikrer jeg også at de skånes for "voksenhumor" av mer sleivete og usaklig karakter fra enkelte av mine venner.
Jeg kikker raskt over det elevene skriver og legger ut på facebook, men bruker ikke mye tid på det. Hvis denne typen oppdateringer overdøver mine andre venners, kan jeg jo skjule enkeltelever - eller samtlige. På samme måte kan elevene velge å ikke ha meg på sin liste (jeg legger dem ikke til selv), de kan skjule sine oppdateringer for meg - eller skjule mine. Hvis de ikke kan det allerede, skal jeg gi dem noen tips.
For 13 år siden var jeg lærervikar for en sjetteklasse, og vi lagde radioprogram i norsktimene. På fritiden inviterte jeg fire av elevene med i radiostudio for å lage ekte radio, og vi holdt det gående i noen måneder med faste sendinger.
Jeg har bodd to år på en øy med 50 innbyggere og vært lærer på skolen der. Jeg var hjemme hos alle elevene på middags- og kaffebesøk, elever og familie var hjemme hos meg, jeg satt barnevakt, jeg snakket med foreldrene på butikken og på sosiale sammenkomster, og jeg fikk låne båt og bil når jeg trengte det. Jeg har fortsatt kontakt med mange fra disse årene.
Jeg har vært SFO-leder på en skole der jeg ble kjent med alle elevene - og deres foreldre. Jeg lærte meg navn på alle barna den dagen de begynte på SFO, og foreldrene i løpet av kort tid. Barna der vet hva samboeren og ungene mine heter, hvor jeg bor og hva jeg holder på med på fritiden. Jeg har tatt vare på mange minner fra disse årene, massevis av tegninger med navn og alder på. Jeg husker når jeg så dem spille fotballkamper om ettermiddagene, marsjere i korpset på 17. mai - og når de var hjemme i hagen min på grillfest før de sluttet på SFO.
Nå jobber jeg på en stor ungdomsskole med 250 elever. Jeg har som mål å lære meg navn på alle, kan ca 170 nå. Mange av elevene har jeg felles kjente med, enten foreldre eller andre. Jeg vet hvor noen av dem bor, jeg møter noen av dem når jeg er på vei til og fra barnehagen til ungene mine, jeg har jobbet med bestemoren til en av dem og bodd i firemannsbolig sammen med en annen. Noen av dem har jeg en personlig humor gående med, en slags vitser vi forteller videre på hver gang vi sees i gangene. Og noen av dem har jeg vært SFO-leder for fra de var seks år gamle.
Å være lærer handler ikke først og fremst om å formidle fag, det handler om å møte mennesker og skape tillit. Jeg møter mine elever som den jeg er. Jeg er Jonny Eriksen.
Jeg skal ha vikar i matte på mandag, og lager opplegg her på bloggen for å slippe å sende ham vedlegg, linker osv. på mail. Vi skal regne med desimaltall, og jeg bruker friidrett som tema.
Bli med tilbake til VM i friidrett i Berlin i august i år! Her skal vi se noen fantastiske idrettsprestasjoner, og jobbe med noen oppgaver til disse filmene.
Oppgave 1: Lag resultatliste med riktig rekkefølge på de seks første løperne.
Oppgave 2: Hvor mange hundredeler vant vinneren med? Still opp som regnestykke og finn svaret, og skriv det også som tekst der du bruker "hundredeler" som benevnelse.
Oppgave 3: På 200 meter løp denne mannen på 19,19 sekunder. Hvor mye lengre tid bruker han på 200 meter enn på 100 meter?
Oppgave 4: Den samme mannen vant 100-meteren under OL i Beijing i 2008, da satte han ny verdensrekord på 9,69. Hvor mye raskere løp han i Berlin?
Oppgave 5: Norges raskeste mann heter Jaysuma Saidy Ndure, og hans norske rekord er på 10,01 sekunder. Hvor langt bak verdensrekorden er han?
Jeg har forberedt leselekse til elevene i RLE, de skal lese en avisartikkel og se to filmsnutter fra Youtube. Etterpå håper jeg på en god diskusjon i klassen om hva som er riktig å gjøre i ulike situasjoner. Ved å bruke fotball som utgangspunkt og film som medium håper jeg å engasjere elever som ville vært passive og likegyldige til en tekstoppgave.
Arild Sundgot spilte for Lillestrøm i 2007. Arne Larsen Økland spilte for den tyske klubben Bayern Leverkusen i 1981. Begge to tok et valg, og det står det om i denne artikkelen på dagbladet.no.
Les artikkelen.
Du kan også se utdrag fra de to kampene som nevnes i artikkelen her:
Etterpå skriver du to-tre setninger om hva de to fotballspillerne valgte å gjøre.
Skriveleksen er mest en formalitet for å kunne sjekke at elevene har gjort noe, men kan også være med i vurderingen av måloppnåelse - og dermed karakteren.
Jeg var SFO-leder ved en skole i 5 1/2 år, og begynte å godkjenne venneforespørsler fra tidligere elever da jeg sluttet ved skolen. Jeg har også elever / tidligere elever fra de tre andre skolene jeg har jobbet på på vennelisten min, men har nå plutselig blitt (kontakt)lærer for flere av dem på ungdomsskolen. Og det er jo litt trøblete...
Jeg regner med at de fleste lærere har null elever på vennelisten sin, og ser at det enkleste er å fjerne alle som har begynt på skolen min. Det er vel sånn ca 30 stykker tenker jeg. Et annet argument for å slette er at jeg ikke er like komfortabel med å "slippe inn" elever som jeg ikke har kjent fra barneskolen. Og jeg kan jo ikke gjøre forskjell på det...
Argumenter for å ha elever på vennelisten er at jeg har skjermet det mest personlige - statusfeltet, veggmeldinger og bilder der jeg blir tagget. Resten er stort sett sånt som du kan finne hvis du googler meg, siden jeg blogger aktivt om litt av hvert. Og dette er en arena der barna trenger både rollemodeller og veiledning. Facebook gir sosial trening og øver kommunikasjonsevnene, elevene blir flinkere til å skrive og modigere i å publisere ved å få støtte fra pålitelige voksne. Forsvinner vi "pålitelige", står bare de råtne staurene igjen. Og som musikklærer har jeg kost meg med to modige gutter som i går la ut hjemmelaget musikkvideoer... Har til og med meldt meg inn i fanclub-gruppen. :)
Jeg har forresten foreldre på vennelisten min også, tror det står tre eller fire foreldre til åttendetrinnselever der... Enda et dillemma?
Jeg synes ikke det er så enkelt som å si "slett alle". Men jeg vil gjerne høre hva du synes...
Jeg heter Jonny Eriksen og er allmennlærer. Har fordypning i musikk, matematikk, natur- og miljøfag, IKT og filosofi. Har jobbet som lærer på to fådelte barneskoler og som SFO-leder, begynte i august 2009 på Rådalslien skole - nyeste ungdomsskolen i Bergen. Liker å holde kurs om det jeg tror på, og svarer på epost på jonny.eriksen@gmail.com
Manifest
Livet er lek, og livet er læring. Uansett hva vi gjør, er det læring i det. Den gode pedagogen kan veilede og skape utvikling i enhver situasjon.
Elevene må få opplevelser for å kunne skrive gode tekster. De må møte matematiske utfordringer i livet sitt for å ha motivasjon for å lære regning. Engelsk er et fag de må oppleve behov for å kunne, som kommunikasjon med mennesker i hele verden - for eksempel via internett.
Elevene må lære om naturen ute i naturen og om samfunnet ute i samfunnet. Vi skal reise på mange bussturer, gå mange stier og bære mange spennende ryggsekker.
